Исследователи заявляют, что методы родителей укладывать ребенка спать влияют на его темперамент

Стало известно, что «спокойные» методы укладывания ребенка спать предпочтительнее, поскольку дети лучше справляются с эмоциями

Важность качественного сна для детей младшего возраста уже широко исследована и доказана. Так, плохое качество сна и соответствующее дальнейшее поведение наносят ущерб нейроповеденческому функционированию организма, эмоциональной реактивности и регуляции. Все это может представлять риск развития психопатологии ребенка в будущем, сообщил News Medical 24 ноября 2022 года.

Автором исследования выступила Кристи Фам из Университета штата Вашингтон. Вместе с группой исследователей буквально по всему миру было произведено наблюдение за тем, влияют ли межкультурные различия укладывания родителями спать своего ребенка на развитие его темперамента. В рамках исследования внимание было обращено на родительские методы поддержки сна на темперамент ребенка в 14 культурах. Ученые разработали теорию, которая гласит, что пассивные методы укладывания ребенка (например, объятия, пение и чтение), но не активные методы (например, прогулки, поездки на машине и игры), положительно скажутся на развитии детского темперамента.

Детский темперамент определяется как «регулятор» поведения самим ребенком, который отражает, справляется ли малыш со своими эмоциями. Различные виды темперамента оказывают определенное влияние на психическое и физическое развитие ребенка, и могут представлять риск возникновения расстройств в будущем. Темперамент определяется по трем факторам:

Оперативность (ОПЕР). Это положительные проявления: улыбка и смех, объятия, ласка, близость, а также активность и энтузиазм.
Отрицательная эмоциональность (ОЭ). Это общая склонность к стрессу, в том числе в ситуациях, вызывающих страх, гнев, печаль и дискомфорт.
Усиленный контроль (УК). Это навыки ребенка регулировать эмоции, внимание, получение удовольствия от спокойной деятельности.

Каждый из факторов способствует прогнозированию поведения ребенка, достижений и межличностных результатов, в том числе проблемы с поведением, социальная компетентность и академическая успеваемость.

Международная группа исследователей сотрудничала с 841 воспитателем из 14 стран (Бельгия, Бразилия, Чили, Китай, Финляндия, Италия, Мексика, Нидерланды, Румыния, Россия, Испания, Южная Корея, Турция и США). В качестве основополагающей информации были взяты описания поведения детей в раннем возрасте и также анкетирование повседневной деятельности. В качестве исследуемых объектов рассматривались Дети от 17 до 40 месяцев, из них 52% мальчиков.

Было обнаружено, что различия в методах поддержания сна среди культур и внутри одной и той же культуры связаны с разными характеристиками темперамента. Разница была больше между культурами, а это означает, что методы сна независимо влияют на различия в темпераменте детей в разных культурах. В странах с большей зависимостью от пассивных стратегий у детей ясельного возраста были более высокие показатели общительности (ОПЕР). С другой стороны, суетливый или трудный темперамент (высокий НЭ) в значительной степени перекликался с методами активного сна.

В целом, пассивные методы поддержки сна были связаны с более низким НЭ и более высоким ОПЕР на уровне культуры, и более высоким УК на индивидуальном уровне. Активные методы поддержки сна были связаны с более высоким НЭ только на индивидуальном уровне.